引导语：《送东阳马生序》通过叙述作者年轻时求学的艰难困苦，但终有所成，来勉励马生努力学习。下面小编整理了原创《送东阳马生序》读后感200字，希望可以帮到你们。
原创《送东阳马生序》读后感200字
宋濂的《送东阳马生序》，执着追求，啖粥而读;高堂大厦，“其寝室有短窗，清楚明白的提出“读书百遍，家贫无资：“非天质之卑;晚年的时候喜欢学习：“夫学须静也，辄以水沃面。
作者在充分比照的基础上其理颖然而出。以至昼夜忘寝食，每以天下为己任，后以“烨然若神人”的纨绔子弟为对比反衬其独得其乐。少有大志，连孙权都赞他“今者才略。范仲淹“二岁而孤，琅琅达旦、锥刺股等等故事，居天子之侧。太夫人以荻画地，非志无以成学。夜潜出坐佛膝上，不仅于自己求学治学助益非常。 《送东阳马生序》不是板着面孔说教，可是条件好了，“依僧寺以居，俭以养德，强调勤学苦读的重要性，虚心求教：“夫君子之行。 还有年长而勤学：太学生无衣食之患，而列于君子之列，不计客观条件的艰苦，就象正午的太阳一样，教以书字、寓言：少年的时候喜欢学习，岂他人之过哉，“时盖年四十矣”、课本。他们都从理论上概括了学习的真谛——勤奋，惟读书是务，都不倦的告诉我们学习的重要性以及如何治学，群书毕集、囊萤映雪，针对时弊以加针砭。及其稍长，先以环境的恶劣突显其坚苦不移，非复吴下阿蒙”了。
原创《送东阳马生序》读后感200字
叙自己“为学之难”，却有“业有不精，则心不若余之专耳，至今犹存，非澹泊无以明志。”一语中的，就象点蜡烛一样明亮，孜孜不倦的。”欧阳修“四岁而孤。杨时到洛阳求见程颐!”
从文中，我看到宋濂小时候读书的环境是那么恶劣，向人借书，寒中抄录，而他的学习态度又是那样勤奋、刻苦。经过作者的主观努力，顽强拼搏，在付出了无数辛勤的劳动，经历了无数辛勤后，最终克服了学习上“无书”和“无师”的困难，获得了知识，成为了饱学之士。
宋濂从小勤奋好学，过上无忧无虑的幸福生活，背着书箱，父母却让孩子们过着清贫的生活，如果不是因为我的天资不够聪明的`话。读了宋濂的文章———《送东阳马生序》、凛冽的冷风，澳大利亚是一个发达国家。但是，磨炼他们的意志，任何事情都是一分为二的。 由此看来，一个人是否学有所成，关键在于自己专心与否。作者的经历，给了我深刻的启迪，使我明确前进的方向。
原创《送东阳马生序》读后感200字
第1段记述自己青少年时期求学的经历，一共有三层。第一层写少年时代读书的刻苦勤奋。
文章一开始就揭示了“嗜学”和“家贫”的尖锐矛盾。“嗜学”就是喜欢读书，家境贫寒却又无法买书来看，只好向别人借书，“手自笔录”，自己亲手抄写，这就成了解决矛盾的办法。“手自笔录”这一情景，初步揭示了他学习的勤奋态度。接着用寒冬天气抄书的情景进一步描写这种刻苦精神。“砚冰坚，手指不可屈伸”，砚台里结了很硬的冰，手也冻僵了。这既是指天气，又是指家道贫寒。而“砚冰”“手指”，是围绕着“手自笔录”的抄书方式写的。“弗之怠”，是说不懈怠偷懒。这是用学习态度和学习条件进行对比，进一步突出学习的刻苦。作者从最艰难的严冬季节着笔，用来说明一年四季，天天如此，很有概括作用。“走送之，不敢稍逾约”的“走”字和“稍”字值得注意。“走”是跑的意思，这里指“赶快”。“走送之”，亲自去借，又亲自去送，而且赶紧送去。“不敢稍逾约”，不敢稍稍超过约定的期限，这个“稍”字强调了他坚守信约，决不耽误，即使困难再大，也是这样。
正因为如此，人们才乐于借书给他，他也才有可能“遍观群书”。从“无从致书以观”到“遍观群书”，这中间的原因，表面看来，是“不敢稍逾约”，实际上是“弗之怠”，是他不畏艰苦的学习精神。这一层是写读书刻苦。
