开题报告是提高选题质量和水平的重要环节，它主要说明这个课题研究的意义以及该课题的可行性，以下是小编搜集整理的中学课题开题报告模板，欢迎阅读查看。
一、课题名称
中学问题学生的教育引导研究
二、课题研究的目的意义
我校提出“中学问题学生的.教育引导研究”这一课题是基于校本化研究的需要，是一线班主任结合当前班级管理形势和本校实际情况，通过研讨、论证后提出的。
问题学生由来已久，早在上世纪 80 年代就已经广泛引起各国学者的关注，在心理学界、教育学界、医学界和社会学界都展开了相应的研究。如今教育问题学生已成为世界各国教育面临的共同课题，更是每一位教育者都无法避开的一个重要课题。随着时代的进步和社会的发展，问题学生也相应地增多，如果不能及时对这些学生加以正确引导和教育，势必会给学校和社会的后续发展带来极大危害。通过什么途径，采取哪些方法，来引导问题学生走出困境，这是每一位教育研究者和工作者都应该深思的问题。
三、课题研究的目标
基本内容：
联系当前形势，对问题学生进行再定义与再认识，找出问题学生产生的症结所在，并提出对问题学生进行教育引导的原则与对策，促进中学素质教育的实践与发展。
四、课题研究的基本内容
研究重点：
1、问题学生的产生原因。
2、问题学生的教育对策。
难点：
对问题学生的教育有别于一般性的教育。它需要关联与整合多方教育力量来形成一个有机的生态文化环境，给问题学生的转化带来强大的推动力，使问题学生在良性循环中消除发展困境，从而实现健康成长。
五、课题研究的的方法
1、实验、观察法;
2、统计、类比法;
3、分析、归纳法。
六、课题研究的步骤和计划
1、选题、论证、申请、审批、开题(20XX年2月-20XX年5月)
2、制定课题研究方案、确定实验研究对象(初中、小学各两个对比实验班)、选择课题研究方法、准备测量工具(20XX年6月-20XX年8月)
3、前期实验观察、中期成果总结、提出理论假设(20XX年9月20XX年8月)
4、后期实验观察、测量统计分析、实验验证(20XX年9月-20XX年1月)
5、理论总结、结题(20XX年2月-20XX年3月)
七、课题研究预期的成果与表现形式
(一)行为方面的成果。
1、将问题学生进行归类;
2、形成问题学生教育机制;
(二)文本成果。
1、形成《中学问题学生的教育引导研究》结题报告;
2、形成《中学问题学生的教育引导研究》论文集;
3、建成《中学问题学生的教育引导研究》数据库。
八、课题研究的组织机构和人员分工
1、课题研究领导小组组长：刘 川
常务副组长：龚映辉
副组长：朱生宁、舒 兴
组员：姜丽君、漆杰、贺彦
2、课题研究组人员及分工
负责人：龚映辉(统筹课题研究)
实验研究、验证人员：漆 杰、王春梅、李小燕、吴梓静
观察、测量、统计人员：姜丽君、贺 彦
实验分析、提出假设、结论分析：龚映辉、李小燕
结题报告撰写：龚映辉
九、课题研究的经费
学校公业务费拨款××万元
