听到妈妈们抱怨：“带孩子真的好累，孩子大大小小的事都要我来操心，孩子他爸对孩子的事一点儿都不关心，每天回来就知道吃饭睡觉，从来都不会想到要带带孩子!”这反映了一个普遍现象，父亲在孩子教育中的缺位。有调查显示，60%的家庭中，母亲在孩子的教育中承担主要责任;15%的家庭中，父亲承担主要责任。在大多数父亲看来“我只要赚钱就好了，孩子的教育问题就交给他妈吧。” 其实，这是一个错误的观念，父亲在孩子成长过程中具有重要作用，是不可缺少的。
父亲在孩子个性品质形成中具有重要意义，通常来说，父亲具有独立、坚强、果断、敢于冒险等个性品质。如果父亲和孩子相处时间较多，那么孩子就会更多的学习到这些性格特点。心理学家麦克·文尼研究发现，每天和父亲相处超过2小时的孩子要比每周和父亲相处不足6小时的孩子的人际关系更融洽，能从事的活动风格更开放，并具有进取精神或者冒险性，更具有男子汉的气概。
另外，父亲会通过较多的游戏形式和孩子相处。而游戏是孩子的天性，在与父亲游戏过程中，孩子会获得自信与快乐，并能从父亲身上学会坚强，冒险，热情的个性品质。当然，母亲的参与会使孩子学会关心他人、温和与善良，能让孩子形成较完善的个性品质。在游戏的过程中，如果父亲能帮孩子建立一定的规则，这就会帮助孩子形成规则意识，提升孩子的社交技能，为以后孩子与他人良好相处打下坚实基础。
研究发现，父爱也会促进孩子智力的发展。一般来说，父亲的动手能力较强，在家庭中父亲大多会承担起“维修人员”的工作，由于父亲的榜样作用，孩子在观察到父亲的“维修”工作时，会产生动手操作的兴趣，这样就会促进孩子想象力、创造力以及求知欲的发展，而这些都是智力的重要组成部分。
因为同样带孩子玩，母亲往往更担心孩子的安全，总会情不自禁地将孩子限制在一定的范围内，而父亲与孩子玩的方式，往往更带有冒险性，更与剧烈运动有关，这是母亲难以替代的。母亲会以自己细腻的感情，认真仔细的做事态度去影响孩子，而父亲则带给孩子勇敢、坚强、强悍、有魄力等男性特征。如果只实行“母系教育”，那么男孩子就很难以父亲为楷模去开始他男性生活之路;女孩子就很难了解男性如何生活，与女性有何不同。我们现在已经开始提出性别教育这个概念，就是说，让孩子从小就开始体验男女两种社会基本构成的不同个性;这对孩子形成正常的性别角色，都是很有好处的。
3岁前的`婴儿由父亲带着嬉戏，对其动作发展大有益处。父亲应常和孩子在一起嬉戏，逗孩子爬，鼓励其走以至跑，教其前滚翻，玩攀登架、单杠等，2岁左右便可带孩子慢跑锻炼身体。另外，父亲对激发探索周围世界的兴趣起着不可缺少的作用，父亲一般对外界事物较有兴趣，动手能力较强，这样对孩子有潜移默化的影响。如，一对夫妇带着2岁的女儿去旅游，小女孩看见路中间的狗很害怕，当看见父亲上去抚摩狗时，也上去摸了一下狗，父亲接着说：“不用害怕狗，狗和人是好朋友，会看家，不用怕。”接着又讲了狗的习性，小女孩的母亲则在回去的路上教她念了一首狗的儿歌，这对夫妇配合得多么默契呀!如果父亲觉得孩子很胆小，轻蔑其为胆小鬼，孩子从此会丧失对动物的兴趣而不向父亲求援了。
而生活中，爸爸增加和孩子的相处时间、积极表达对孩子的关心和爱意、做好榜样，这些都可以让父亲在教育孩子中发挥重大作用。
心理解读:
因此，孩子良好的个性和优秀智力发展，不仅需要从母亲那里接受教育和影响，也需要接受父亲的教育和影响。教育孩子，父亲同样有责任。父亲不应该总以工作太忙太紧张为托辞，而应该进一步加强同孩子的交往，使孩子既承受到母亲的温情，又能体验到父亲的威严。真所谓“怜子如何不丈夫”!
