摘要：高职生要想在未来的市场竞争中拥有更大的竞争力，就必须要成为职业化人才。因此，要在学校的学习和企业的实习过程中，不断提高自己的职业素质和职业能力，成为应用技术性型人才。
关键词：加强；高职生；职业素质；职业能力；提高。
目前，各高等职业院校基本都在走产学合作教育模式之路，高职生在企业要有半年到一年的顶岗实习，应该算是走出校门体验社会实现自身价值的第一份“工作”，它直接关系着以后的就业和职业发展状况。因此，高职生应当倍加珍惜这个难得的机会，在实习实践中，不断提高自己的职业素质和职业能力，提高就业竞争力。
一、加强职业素质的培养。
（一）忠于职守，爱岗敬业，树立责任意识是一个人具有良好职业道德的基础条件。
2004年教育部高教司司长张尧学在讲话中提到“对于职业技术学院的学生来说，如果不建立和培养学生爱职敬业的思想意识，缺乏为用户服务的诚信态度，是很难成为合格的应用型人才的”。“2+1”模式下的高职生，尽管是在企业实习，还没有毕业，但实际意义上也已经是走出校门走上了工作岗位，应尽快从学校生活中解脱出来，全身心地投入到实习岗位上去。
刚刚走上工作岗位的大学生，特别是在实习期、试用期内，一般不会被委以重任，而是先从最简单的辅助性工作做起，甚至被安排到条件艰苦的基层去锻炼，这也符合人才成长的基本规律。如果凭着对工作的新鲜感和学识上的优越感，认为自己被大材小用了，对一些工作不愿意干，其实就是缺乏责任意识，缺乏吃苦耐劳精神的表现。一个人要想在事业上大干一场，建功立业，不管工作的大小，分工的高低，仅仅有满腔的热情和很强的能力是不够的，高度的责任感和事业心更加重要。
在实习过程中，岗位可能会发生多次变动，但不管放在那儿，都要用一种恭敬严肃的态度对待自己的工作，决不可三心二意，甚至“这山看着那山高”，不安心本职工作，不认真严格遵守工作纪律，这对把握第一份工作是十分不利的。任何一个企业在选择员工的时候，都会有一些特殊的要求，但唯独在一点上是一致的，那就是都希望自己的员工是一个敬业精神强的人。因此，每一个大学生在平时的学习、生活、活动中都要认真负责，任劳任怨，精益求精。
（二）诚实守信是一个人为人处事的基本准则，也是大学生顺利就业的基础。
不少单位在进人时就提出“德才兼备”，这里的“德”就包含了“诚信”。可以说，诚信就是品牌，就是竞争力，就是效益，就是财富，就是成功。现在不少高校都建立了学生诚信档案，这是监督大学生自觉培养诚信的有效途径。大学生不管在择业过程中，还是实习工作过程中，都必须诚实守信，这是一个人具有良好职业道德的基础条件，是事业成功的基石。
（三）从小事做起，甘于吃苦。
企业的`每个岗位都有严格的规程和要求，都需要一定的技能技巧。目前高职学生前两年一般都是在学校以理论学习为主，没有实际经验，必须要从最基本的细节小事做起；实习过程中，走上一个新的岗位，面对的往往是一些最基本的、微不足道的小事情。如果只凭自己的喜好做事，眼高手低，自以为是，就会给实习指导老师落下不踏实认真的印象。
因此，高职生在企业实习，万不可挑剔岗位，要以乐观的态度对待每一件小事，对于那些乏味枯燥、费时费力、又苦又累的工作，同样要付出满怀热情，认真积极完成。只有从一些不起眼的小事做起，甘于吃苦，具备吃苦耐劳的精神，才能尽快适应工作。
（四）虚心请教，勤于思考。
学生在学校的前两年尽管学到了不少书本上的理论知识，但在企业的顶岗实习需要更多的是动手实践能力。在企业一线的工作人员，很大一部分的学历是中专或高中，但是，他们进企业早，在工作岗位上工作了多年，具有丰富的一线专业知识和实践经验，都是师傅。因此高职生走上岗位后，要从零做起，尊重他们，虚心向他们请教，勤学多问，埋头苦干。要善于观察，勤于思考，在工作和学习中发现问题，找规律，找办法，找技巧，逐步培养自己独立开展工作的能力。
（五）克服心理不适，快乐工作。
学生进入企业实习，由习惯的学习环境进入了陌生的工作环境，熟悉的同学换成了陌生的新同事，工作上遇到困难和挫折等等，往往会产生诸多心理不适。由于能力、经验不足或技能不娴熟而造成工作上的不顺利、挫折或失败，由于没有完成任务或者出现失误而受到批评，由于工作难度大而感到力不从心等，引发自卑感；由于在学校时优秀受宠，在企业却被安排在天天面对机械的琐事繁琐的岗位；由于对工作期望值过高而实际上因为业务不熟练，难以做出理想的成绩等，产生失落情绪；有的还可能产生焦虑、孤独等心理不适现象。能否及时解除心理压力，克服心理不适，对于顺利完成实习任务，能否直接被企业录用非常重要。
每个大学生要认识到，实习期就像一个大熔炉，是使自己走向成熟的关键时期。要学会客观分析环境，尽快熟悉环境，要学会在主动学习请教中与人沟通，要有合理适中的工作期望值，勇于面对挫折，充满信心，相信自己能克服困难，保持良好的心态和乐观向上的态度，快乐工作。
二、加强最受企业青睐的几种职业发展能力的培养提高。
大学生职业发展能力的提高并非一朝一夕之事，它的培养将贯穿整个职业生涯。因此，大学生从设计自己的职业生涯规划之日起，就应该注重自己的就业力和职业能力的培养和提高。学校和企业两个育人环境要坚持共同育人的指导理念，为学生职业能力的培养提高创造条件，搭建舞台，提供空间；高职生要充分利用学校和企业提供的硬件和软件资源，发扬自身优势，弥补自身不足，主动提高自己的综合素质，增加自身竞争优势，促进自己职业发展能力的提高。
（一）动手实践能力。
动手能力也就是实际操作能力，是人的智力转化为物质力量的关键。尤其是立足于管理、生产、服务第一线的高职生，动手能力的强弱将直接影响着其就业岗位的稳定与否。企业面试用人，越来越注重学生在校期间的动手实验、实践能力，淡化了理论成绩，认为理论知识在工作中结合实际，学习的更实用，掌握得更牢固；在对实习期满的大学生确定是否留用时，动手操作技能考试是要过的第一关。
